Игровая деятельность дошкольников

Почему дети играют? Для чего необходима игра? Такие вопросы часто встают перед взрослыми.

         Игра детей…  Сколько радости и восторга, дружеских взаимоотношений и конфликтов! Она необходима нашим детям. Психологи утверждают: без игры не возможно нормальное развитие ребенка. А в дошкольном возрасте, в 3 - 7 лет, игра является ведущей деятельностью, т.е. определяет развитие ребенка в этом возрасте и закладывает основы его будущего становления.

         Характер создания человеческих взаимоотношений в игре может быть очень разным. Это отношение взаимопомощи и сотрудничества, беспокойство и внимания, разделение труда, но могут быть и отношения владычества, даже деспотизма, вражды брутальности и т.д., игра – школа реальных взаимоотношений.

         Основной мотив игры: действовать, как взрослый. Но чтобы в игре детей появились позитивные мотивы, необходимо, чтобы взрослый стал для ребенка примером, эталоном.

         В игре, кроме этого, есть важные моменты, которые благотворно влияют на развитие детей. Это использование предметов – заменителей, когда отсутствуют игрушки или предметы заменяются другими предметами, причем внешнее подобие совсем не обязательно, главное – функциональные свойства предмета, т.е. способность использовать предмет вместо отсутствующего. Например, карандаш может быть ножиком, расческой и даже лошадкой. Именно предметы – заместители, которые используются в игре, развивают творчество, ловкость, смекалку, самостоятельность, умение с ограниченным количеством предметов создать полноценную игру.

         В сюжетно – ролевой игры ребенок представляет ситуации и разыгрывает их. Главное в игре то, что ребенок что – то делает для материального воплощения задуманного. Это – акт творения! Так необходимые способности определяют развитие ребенка, его подготовку к школе. В игре отрабатываются навыки человеческого общения, взаимопонимания, умение решать конфликтные ситуации и т. д.

         Еще один важный момент – правильный подбор игрушек. Одно из требований: чем меньше ребенок, то меньше игрушек должно быть в поле зрения. Избыток и разноцветность игрушек может привести к неустойчивости чувств, поверхности и изменчивости симпатий.

         Лучше выбирать игрушки, которые бы несли  в себе моральную нагрузку, чтоб позитивно привлекали ребенка и создавали справедливые, не размытые представления о добре и зле. Именно эти четкие представления помогут ребенку правильно ориентироваться в мире.

         Есть и другие игрушки – агрессивные. Такие игрушки созданы  якобы для того, чтобы помочь ребенку пережить «врожденную» агрессивность, а в самом деле воспитывают       у ребенка садистские склонности. Это не касается игр в «войну», когда идет справедливый бой, отрабатываются черты настоящего мужчины: смелость,  ловкость, способность защитить слабого, мужественность.

         Главный принцип, которым необходимо пользоваться: все должно быть полезным – и игры, и игрушки. Воспитывает ребенка все, что его окружает: люди, игрушки, способ жизни, поведение, поступки.